Организация работы с родителями в условиях реализации ФГОС начального общего образования | Семенюта Светлана Сергеевна. Работа №343593

Организация работы с родителями в условиях реализации ФГОС начального общего образования

Семенюта Светлана Сергеевна, учитель начальных классов

ГБОУ «Средняя школа № 7 г.о. Мариуполь» ДНР

Аннотация.    В статье рассматриваются основные аспекты организации работы с родителями в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Особое внимание уделено современным подходам к взаимодействию педагогов с родителями, их вовлечению в образовательный процесс и роли семьи в формировании ключевых компетенций младших школьников. Автором предлагаются конкретные примеры эффективного сотрудничества, которые способствуют успешной социализации и учебной деятельности детей.

Ключевые слова: ФГОС НОО, начальная школа, работа с родителями, сотрудничество, образовательный процесс, младшие школьники.

Организация работы с родителями в начальной школе играет важную роль в образовательном процессе, особенно в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Современные требования стандарта направлены на достижение гармоничного развития ребенка, что возможно только при тесном сотрудничестве школы и семьи. Учитель начальных классов выступает связующим звеном между образовательным учреждением и родителями, формируя благоприятные условия для активного участия всех сторон в учебном процессе.

Одним из ключевых моментов в работе с родителями является осознание ими своей роли в образовательной деятельности. ФГОС НОО предусматривает, что родителям необходимо помогать ребенку осваивать не только предметные знания, но и формировать личностные и метапредметные компетенции. Важным шагом в этом направлении становится создание системы сотрудничества, в которой каждый родитель осознает важность своей поддержки. Учитель должен уметь наладить регулярный и конструктивный диалог с родителями, который позволит вовлечь их в процесс воспитания и обучения, а также в решение возникающих проблем.

Одним из эффективных методов работы с родителями является проведение регулярных собраний и индивидуальных консультаций. Такие встречи позволяют учителю обсудить с родителями успехи ребенка, выявить его сильные стороны и трудности, а также совместно разработать стратегию дальнейшей работы. Например, при возникновении у ученика проблем с усвоением материала можно вместе с родителями разработать план дополнительных занятий, который включал бы как работу в классе, так и дома. Важно, чтобы родители были вовлечены в этот процесс и осознавали свою роль как активных участников образовательного процесса.

Кроме того, в рамках ФГОС НОО учитель должен стремиться к созданию доверительных отношений между семьей и школой. Это достигается не только посредством регулярных встреч, но и через использование различных каналов общения. Современные технологии предоставляют для этого широкие возможности: электронные дневники, чаты в мессенджерах и социальные сети помогают оперативно информировать родителей о текущих событиях, успеваемости и повседневных вопросах школьной жизни. Например, электронные системы позволяют родителям следить за успехами ребенка в реальном времени, что помогает избежать неожиданных проблем и своевременно реагировать на трудности.

Работа с родителями также включает их активное участие в школьной жизни. Организация совместных мероприятий, таких как праздники, конкурсы, спортивные соревнования и экскурсии, способствует созданию более теплой атмосферы в коллективе, улучшает взаимодействие между детьми и родителями и усиливает их вовлеченность в образовательный процесс. Например, при подготовке к школьному празднику родители могут принимать участие в организации сценария, помощи в изготовлении костюмов или декораций. Такое сотрудничество не только способствует развитию коммуникативных навыков детей, но и позволяет родителям стать частью школьной жизни, что значительно улучшает их понимание школьных задач.

Особое внимание следует уделить работе с родителями детей с ОВЗ. В таких случаях важно, чтобы учитель предоставил семье необходимую информацию о возможностях адаптации учебного процесса и оказал методическую поддержку. Для этого можно организовать дополнительные встречи с педагогами, психологами и специалистами, которые помогут родителям лучше понять, как они могут поддерживать ребенка в его учебе и социализации. Примером может служить ситуация, когда учитель совместно с родителями разрабатывает индивидуальный план обучения для ребенка с нарушениями речи, включающий регулярные занятия с логопедом и использование специальных методик для закрепления знаний.

ФГОС НОО также акцентирует внимание на необходимости включения родителей в процесс воспитания личностных качеств ребенка. Родители, как и школа, должны помогать ребенку формировать такие важные черты, как ответственность, доброта, уважение к окружающим и трудолюбие. Для этого важно проводить родительские собрания, направленные на обсуждение воспитательных задач. Например, обсуждение вопроса формирования навыков самоорганизации может помочь родителям и учителю совместно выработать подходы, которые будут эффективными как в школе, так и дома.

Организация работы с родителями должна быть систематической и продуманной. Одним из эффективных инструментов может стать анкетирование, позволяющее учителю понять ожидания и потребности родителей, а также выявить возможные проблемы во взаимодействии. Например, перед началом учебного года можно провести анкетирование, в котором родители смогут поделиться своими ожиданиями от обучения и воспитания ребенка. Полученные данные помогут учителю скорректировать свои методы работы и выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы он максимально соответствовал нуждам и возможностям каждого ребенка.

Таким образом, эффективная организация работы с родителями в условиях реализации ФГОС НОО требует от учителя начальных классов не только владения профессиональными педагогическими навыками, но и умения наладить конструктивный диалог с родителями, вовлечь их в образовательный процесс, создать атмосферу доверия и взаимопонимания. Только при активном сотрудничестве школы и семьи можно достичь высоких образовательных результатов и создать оптимальные условия для развития и социализации младших школьников.

Список литературы

Валанова

Н

.

М

.

Особенности

работы

школы

с

родителями

учащихся

в

условиях

ФГОС

//

Школьные

технологии

. 2016.

№

2.

Кенибаева

Г

.

А

.

Методы

включения

родителей

в

реализацию

образовательной

программы

//

Челябинский

гуманитарий

. 2016.

№

3 (36).