Разминки на суше в средней группе (с использованием упражнений для профилактики плоскостопия) | Тамара Бабичева. Работа №221961

Рекомендации проведения занятий по плаванию во второй младшей группе.

Младший дошкольный возраст – возраст активного приобщения детей к воде. С самого начала детей знакомят с основными правилами6 входить в воду только по разрешению, не стоять в воде без движения, не мешать друг другу окунаться, не наталкиваться друг на друга. Не кричать, при необходимости проситься выйти, по команде преподавателя быстро выходить из воды.

Основная трудность входа в бассейн связана с тем, что дети спускаются по лестнице. На первых занятиях педагог должен помочь малышам, особенно тем, кто побаивается. Важно следить за тем, чтобы ребенок не оступился и не поскользнулся.

Лучше всего малыша поддерживать за обе ручки и вести лицом к себе, спустившись, таким образом, можно войти в воду и, протягивая руки ребенку, находящемуся пока на лестнице, позвать его к себе. Ребенок постепенно входит в воду.

Для воспитания младших дошкольников, огромное значение имеет постоянное общение со взрослым. Дети упражняются, играют с гораздо большим удовольствием, если взрослые проявляют интерес к их играм, активно участвуют в них вместе с детьми. Участвуя в игре, преподаватель показывает пример правильных движений, направляет ход игры. Общение педагога с детьми предполагает заботливое и вместе с тем требовательное отношение к ним.

Ходьба, бег, прыжки в воде, различные движения руками знакомят детей с сопротивлением воды. Разнообразные упражнения в передвижении по дну не трудны для детей, они выполняют их с удовольствием в том случае, если глубина невелика. Постепенно глубину можно увеличивать.

В группах детей младшего дошкольного возраста почти все упражнения проводятся в игровой форме. Преподаватель находится с детьми в воде. Часто используются плавающие игрушки. Ведущее место занимает показ движений, помощь и поддержка преподавателя, а так же предметные ориентиры («Поймай рыбку»). Постепенно, по мере того, как ребенок будет приобретать уверенность и самостоятельность в воде, индивидуальные игровые упражнения обогащаются коллективными играми и упражнениями.

Развлечение во второй младшей группе "Водичка - водичка"

Цели: воспитывать безбоязненное отношение к воде, учить самостоятельно без помощи взрослого, передвигаться по дну бассейна в различных положениях, развивать координацию движений, словарный запас детей.

Ход: В бассейне детей встречает лягушонок Аба.

-Здравствуйте, ребята, а вы знаете, кто я? Да, я лягушонок, а зовут меня Аба. Хотите купаться? Заходите потихоньку в воду, будем с вами играть.

Игра "Водичка-водичка" (повторяется 3-4 раза)

Рано утром мы встаем,

Умываться все идем!

Водичка- водичка,

Умой мое личико!

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки краснели,

Чтоб кусался зубок

И смеялся роток.

Под эти слова дети набирают в руку воду и умываются.

Игра "Лягушата" (повторяется 4-5 раз)

Дети прыгают на двух ногах, держа в руках игрушечных лягушат, и произносят слова:

Вот лягушки по дорожке

Скачут вытянувши ножки!

Ква-ква, ква-ква

Скачут вытянувши ножки!

Игра "Матросская шапка"

Матросская шапка

(дети показывают на резиновые шапочки)

Веревка в руке...

Плывет мой кораблик

(изображают кораблик руками)

По быстрой реке

(изображают кораблик руками и "проводят" по воде).

И скачут лягушки

(изображают лягушат, прыгают на двух ногах)

За мной по пятам

И просят меня:

Прокати, капитан!

Игра "Веселые брызги"

Дети образуют круг и брызгают друг на друга, стараясь не отворачиваться.

Молодцы, ребята, хорошо играли. Понравилось вам у нас? Тогда приходите еще.