Статья: "Специфика работы с детским вокальным коллективом в Доме детского творчества» | Волкова Ксения Николаевна. Работа №363497
Статья: Специфика работы с детским вокальным коллективом в «Доме детского творчества»
Введение
Работа с детскими вокальными коллективами представляет собой уникальное сочетание образовательного процесса и творческого самовыражения. Важно помнить, что работа с детским коллективом — это не просто передача знаний и навыков. Она включает в себя создание особой атмосферы доверия, взаимопомощи и креативности. Успех в этой работе достигается через формирование эмоционального отклика у детей, что способствует их самовыражению и поддерживает их творческий потенциал.
1. Важность работы с детским вокальным коллективом
Дети учатся работать в команде, слушать друг друга и выражать свои чувства через музыку. Это делает занятия не только обучающими, но и значимыми для их личностного роста. Моя основная задача — создать такое пространство, где каждый ребенок может почувствовать себя услышанным и увиденным. Именно это взаимодействие обогащает учебный процесс и позволяет развивать коллективный дух, создавая благоприятную атмосферу в студии.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Музыкальная студия «Сольфа» предлагает два ключевых модуля:
- Вокальное творчество: в этом модуле дети изучают различные музыкальные жанры, пробуют себя в сольном и ансамблевом пении, обучаются основам музыкальной теории.
- Вокальное сольфеджио: модуль направлен на развитие музыкального слуха, ритма и понимания музыкальной грамоты.
2. Методы и приемы работы
2.1 Дыхательная гимнастика по системе А. Н. Стрельниковой
Одним из ключевых элементов занятий является дыхательная гимнастика, основанная на методах Александры Николаевны Стрельниковой, оперной певицы и педагога. Эта гимнастика важна на уроках вокала по нескольким причинам:
1. Правильное дыхание: формирует контроль над голосом, что крайне необходимо для успешного пения.
2. Увеличение емкости легких: это позволяет детям дольше держать звуки и улучшает общее звучание.
3.Контроль губ и языка: улучшает произношение и четкость слов в песнях.
4. Снятие стресса: расслабление, достигнутое с помощью дыхательных упражнений, способствует большей уверенности во время выступлений.
2.2 Артикуляционная гимнастика
Следующий этап занятия включает артикуляционные упражнения, направленные на развитие правильной дикции и артикуляции, что помогает подготовить детей к более сложным вокальным заданиям:
1. Упражнение "Звук машины": дети произносят звук "брум", сжимаю губы, чтобы имитировать звук двигателя. Это упражнение требует от детей внимательности, ведь не все сразу могут правильно выполнить задание.
2. Упражнение "Лошадка": дети постукивают языком о небо, представляя, что их язык — головка лошадки, которая радостно скачет. Это упражнение создает легкую и веселую атмосферу на занятии.
3. Скороговорки: мы выбираем простые и увлекательные скороговорки для быстрого и четкого произношения. Это не только развивает дикцию, но и повышает внимательность и доверие к собственным речевым способностям.
2.3 Распевание
После дыхательной и артикуляционной гимнастики следует распевание. Этот этап критически важен для развития голосового аппарата и слуховых навыков детей. Важно, чтобы распевания были разнообразными:
1. Упражнение "МИ МЭ МА МО МУ": начинаем с одного звука и идем по полутонам, что помогает детям внимательно следить за изменением высоты звука.
2. Упражнение с движениями рук: например, последовательность "ДО РЕ МИ РЕ МИ РЕ ДО", где движения рук сопровождают распевание, что улучшает координацию и запоминание нот.
3. Быстрое распевание: дети работают над песнями в быстром темпе, что развивает их реакцию и уверенность.
4. Музыкальные игры: творческий подход к распеванию через игры создает атмосферу соревнования и повышает мотивацию детей, что делает занятия еще более увлекательными.
2.4 Разучивание песни
Заключительная часть занятия включает разучивание новых песен. Этот процесс не только развивает вокальные навыки, но и позволяет детям проявлять креативность и улучшать свои музыкальные способности.
Заключение
Работа с детским коллективом в музыкальной студии «Сольфа» требует внимания к каждому ребенку и понимания их потребностей и желаний. Это неотъемлемая часть построения их вокальных навыков и развития социально-коммуникативных умений, креативного мышления и эмоционального интеллекта. Эти аспекты являются важными элементами гармоничного развития ребенка.
Благодарю за внимание и надеюсь, что мой опыт будет полезен для вас и поможет в вашей педагогической практике.
Статья: Специфика работы с детским вокальным коллективом в «Доме детского творчества»
Введение
Работа с детскими вокальными коллективами представляет собой уникальное сочетание образовательного процесса и творческого самовыражения. Важно помнить, что работа с детским коллективом — это не просто передача знаний и навыков. Она включает в себя создание особой атмосферы доверия, взаимопомощи и креативности. Успех в этой работе достигается через формирование эмоционального отклика у детей, что способствует их самовыражению и поддерживает их творческий потенциал.
Важность работы с детским вокальным коллективом
Дети учатся работать в команде, слушать друг друга и выражать свои чувства через музыку. Это делает занятия не только обучающими, но и значимыми для их личностного роста. Моя основная задача — создать такое пространство, где каждый ребенок может почувствовать себя услышанным и увиденным. Именно это взаимодействие обогащает учебный процесс и позволяет развивать коллективный дух, создавая благоприятную атмосферу в студии.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Музыкальная студия «Сольфа» предлагает два ключевых модуля:
- Вокальное творчество: в этом модуле дети изучают различные музыкальные жанры, пробуют себя в сольном и ансамблевом пении, обучаются основам музыкальной теории.
- Вокальное сольфеджио: модуль направлен на развитие музыкального слуха, ритма и понимания музыкальной грамоты.
2. Методы и приемы работы
2.1 Дыхательная гимнастика по системе А. Н. Стрельниковой
Одним из ключевых элементов занятий является дыхательная гимнастика, основанная на методах Александры Николаевны Стрельниковой, оперной певицы и педагога. Эта гимнастика важна на уроках вокала по нескольким причинам:
1. Правильное дыхание: формирует контроль над голосом, что крайне необходимо для успешного пения.
2. Увеличение емкости легких: это позволяет детям дольше держать звуки и улучшает общее звучание.
3.Контроль губ и языка: улучшает произношение и четкость слов в песнях.
4. Снятие стресса: расслабление, достигнутое с помощью дыхательных упражнений, способствует большей уверенности во время выступлений.
2.2 Артикуляционная гимнастика
Следующий этап занятия включает артикуляционные упражнения, направленные на развитие правильной дикции и артикуляции, что помогает подготовить детей к более сложным вокальным заданиям:
1. Упражнение "Звук машины": дети произносят звук "брум", сжимаю губы, чтобы имитировать звук двигателя. Это упражнение требует от детей внимательности, ведь не все сразу могут правильно выполнить задание.
2. Упражнение "Лошадка": дети постукивают языком о небо, представляя, что их язык — головка лошадки, которая радостно скачет. Это упражнение создает легкую и веселую атмосферу на занятии.
3. Скороговорки: мы выбираем простые и увлекательные скороговорки для быстрого и четкого произношения. Это не только развивает дикцию, но и повышает внимательность и доверие к собственным речевым способностям.
2.3 Распевание
После дыхательной и артикуляционной гимнастики следует распевание. Этот этап критически важен для развития голосового аппарата и слуховых навыков детей. Важно, чтобы распевания были разнообразными:
1. Упражнение "МИ МЭ МА МО МУ": начинаем с одного звука и идем по полутонам, что помогает детям внимательно следить за изменением высоты звука.
2. Упражнение с движениями рук: например, последовательность "ДО РЕ МИ РЕ МИ РЕ ДО", где движения рук сопровождают распевание, что улучшает координацию и запоминание нот.
3. Быстрое распевание: дети работают над песнями в быстром темпе, что развивает их реакцию и уверенность.
4. Музыкальные игры: творческий подход к распеванию через игры создает атмосферу соревнования и повышает мотивацию детей, что делает занятия еще более увлекательными.
2.4 Разучивание песни
Заключительная часть занятия включает разучивание новых песен. Этот процесс не только развивает вокальные навыки, но и позволяет детям проявлять креативность и улучшать свои музыкальные способности.
Заключение
Работа с детским коллективом в музыкальной студии «Сольфа» требует внимания к каждому ребенку и понимания их потребностей и желаний. Это неотъемлемая часть построения их вокальных навыков и развития социально-коммуникативных умений, креативного мышления и эмоционального интеллекта. Эти аспекты являются важными элементами гармоничного развития ребенка.
Благодарю за внимание и надеюсь, что мой опыт будет полезен для вас и поможет в вашей педагогической практике.
