Воспитание детей с признаками одаренности | Ануфриева Анна Николаевна. Работа №338340

)  л)  )  личностно-ориентированный подход;

2)  РО, обеспечивающее)  личностно-ориентированный подход;

2)  РО, обеспечивающее развитие творческого потенциала;

3)  педагогическое сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения. развитие творческого потенциала;

3)  педагогичаерапреское сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразиенге предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения.личностно-ориентированный подход;

2)  РОпарпапрапрпарпр, обеспечивающее развитие творческого потенциала;

3)  педагогическое сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения.)  личностно-ориентированный подход;

2)  РО, обеспечивающее развитие творческого потенциала;

3)  педагогическое сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения.ичностно-ориентированный подход;

2)  РО, обеспечивающее развитие творческого потенциала;

3)  педагогическое сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения.

)  личностно-ориентированный подход;

2)  РО, обеспечивающее развитие творческого потенциала;

3)  педагогическое сопровождение детей, с целью эффективной реализации познавательных способностей;

4)  обеспечение познавательной мотивации, активизация творческой самореализации личности;

5)  развитие интеллектуальных способностей учащихся;

6)  максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;

7)  индивидуализация и дифференциация обучения.