Опубликованные материалы - страница 1105

Аннотация: Статья посвящена современным подходам к мотивации студентов в системе среднего профессионального образования (СПО), с акцентом на трансформацию традиционных методов мотивации в контексте цифровизации образования. Рассматриваются основные подходы, от классических методов стимулирования (оценка, материальные бонусы, социальное поощрение) до внедрения цифровых технологий, онлайн-платформ и геймификации, способствующих повышению заинтересованности и вовлеченности студентов в учебный процесс. Приведены примеры успешных практик мотивации в образовательных учреждениях СПО, а также выделены ключевые тенденции и вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели в процессе внедрения инновационных методов. В статье подчеркивается важность комплексного подхода к мотивации, который сочетает в себе традиционные и современные инструменты.

Ключевые слова: мотивация, студенты СПО, традиционные методы мотивации, цифровые технологии, онлайн-обучение, геймификация, образовательные платформы.

Аннотация: В статье рассматриваются интерактивные методы обучения, применяемые в курсе «Цифровая логистика». Описываются подходы, которые позволяют улучшить качество образования и повысить эффективность обучения студентов, обучающихся по специальности «Логистика». В статье акцентируется внимание на значении активных форм обучения, таких как симуляционные игры, кейс-метод, проектная деятельность и использование цифровых технологий для создания виртуальных тренажёров и онлайн-платформ. Приведены примеры интеграции этих методов в образовательный процесс, а также рассматриваются преимущества и вызовы, связанные с их внедрением в образовательные учреждения среднего профессионального образования.

Ключевые слова: интерактивные методы, цифровая логистика, логистика, обучение, проектная деятельность, кейс-метод, симуляционные игры, цифровые технологии.

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Освещаются особенности воспитания у детей культуры здоровья, включая развитие представлений о правильном питании, физической активности, личной гигиене и психоэмоциональном благополучии. Рассматриваются педагогические подходы и методы, направленные на развитие у дошкольников устойчивых привычек, способствующих укреплению здоровья.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, дошкольное образование, физическая активность, культура здоровья, воспитание, профилактика заболеваний, здоровье.

Аннотация. Статья посвящена вопросам создания комфортной и поддерживающей среды для реализации принципов инклюзивного образования в условиях детского дома-интерната. Рассматриваются основные подходы к организации образовательного процесса, направленного на удовлетворение потребностей детей с различными возможностями, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделяется значению адаптации среды, применению индивидуализированных подходов и развитию навыков толерантности у всех участников образовательного процесса.

Ключевые слова: инклюзивное образование, детский дом-интернат, комфортная среда, дети с ОВЗ, адаптация, толерантность, индивидуализация.

Аннотация. Статья посвящена особенностям развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются факторы, влияющие на формирование общения, и методы педагогического воздействия, направленные на преодоление трудностей в межличностных взаимодействиях. Автор подчёркивает значение индивидуального подхода и использования игровых и творческих форм работы, способствующих улучшению речевых и социальных навыков детей с ОВЗ.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, дошкольный возраст, ОВЗ, взаимодействие, речевое развитие, игровая деятельность, социализация.

Аннотация. В статье рассматривается проектная деятельность как эффективное средство формирования функциональной грамотности у младших школьников. Описаны методы, способствующие развитию у учащихся навыков самостоятельного поиска информации, анализа данных и решения практических задач. Подчёркивается значимость проектного подхода для успешного обучения и применения знаний в повседневной жизни.

Аннотация. В статье рассматривается использование игровых технологий в обучении младших школьников, включающих интерактивные и творческие подходы для повышения интереса к учёбе. Описаны приёмы, помогающие сделать образовательный процесс увлекательным, активным и способствующим развитию познавательных навыков и критического мышления у детей. Подчёркивается значимость игровых методов для улучшения качества обучения и вовлечённости детей.

Ключевые слова: игровые технологии, обучение, младшие школьники, интерес, познавательные навыки, развитие.

Детское экспериментирование -это одно из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя , чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью показывает предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно бываете с ребенком в кукольном театре, музее, цырке? Это не праздые вопросы, от которых легко отшутиться: "много будешь знать, скоро состаришься".К сожалению, "мамины промахи" дадут о себе знать очень скоро- в первых же классах школы, когда ваш ребёнок окажется пассивным слушателем, равнодушно относящимся к любым нововведениям.Чтобы этого не случилось, займитесь дома экспериментальной деятельностью.

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования читательского интереса у младших школьников, включающие игровые подходы, использование иллюстраций и адаптированных текстов. Описаны приёмы, способствующие созданию положительного отношения к чтению и мотивации детей к самостоятельному изучению книг. Подчёркивается важность развития читательской грамотности для успешного обучения и личностного роста младших школьников.

Ключевые слова: читательский интерес, младшие школьники, чтение, мотивация, развитие, грамотность.

Значение ручного труда для всестороннего развития детей с ОВЗ.

       В. А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальца, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»