Опубликованные материалы - страница 1185

·         Психолого-возрастные особенности личности.

"Чудесный мешочек с животными"

Цель: создание условий для развития у детей позновательской деятельности.

Статья предназначена для молодых учителей английского языка, которые не знают как мотивировать учащихся к изучению английского языка. В статье описывается собственный опыт молодого сельского учителя в условиях ФГОС. Так же материал может помочь родителям, которые желают помочь своим детям в изучении английского языка. 

Конспект индивидуального логопедического коррекционно-развивающего занятия для детей подготовительной группы по автоматизации звука Ш «В гостях у змейки Шуши".

Цель: закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш]; автоматизация звука [ш] в слогах, словах и словосочетаниях.

Младшие школьники находятся в стадии формирования базовых математических навыков, поэтому важно предоставить им подходящие инструменты и ресурсы для успешного изучения алгебры. В данной статье мы рассмотрим основные трудности, с которыми сталкиваются дети при изучении алгебраических концепций, а также предложим практические рекомендации по эффективному преподаванию элементов алгебры младшими школьниками.

Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «Посуда»

Цель: обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме «Посуда».

Аннотация. Статья посвящена вопросам повышения мотивации к изучению русского языка через применение творческих заданий. Рассматриваются основные принципы разработки таких заданий, их роль в образовательном процессе, а также их влияние на развитие языковой и коммуникативной компетенции учащихся. Особое внимание уделяется формированию устойчивого интереса к языковым исследованиям и развитию креативного мышления у школьников. 

Ключевые слова: мотивация, русский язык, творческие задания, креативное мышление, языковая компетенция, коммуникативные навыки. 

Аннотация. Статья посвящена культурологическому аспекту изучения литературы в школе с применением методов диалогового обучения. Рассматриваются подходы к осмыслению литературы как части национального и мирового культурного наследия. Особое внимание уделяется роли учителя в организации диалога между учениками и литературным текстом, а также формированию межкультурной компетенции у школьников. Автор подчёркивает значимость создания культурно ориентированной образовательной среды для всестороннего развития учащихся. 

Ключевые слова: культурологический аспект, литература, диалоговое обучение, межкультурная компетенция, образовательная среда, литературный текст. 

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приёмы работы с текстами на уроках русского языка и литературы, способствующие развитию у учащихся аналитических, творческих и коммуникативных навыков. Особое внимание уделяется формированию читательской грамотности и критического мышления через активное взаимодействие с текстом. Автор акцентирует значимость интеграции лингвистических и литературных аспектов в рамках образовательного процесса. 

Ключевые слова: работа с текстом, методы, русский язык, литература, критическое мышление, читательская грамотность.

Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы к организации внеурочной деятельности в начальной школе, с акцентом на воспитание через творчество и активные формы досуга. Освещаются значимость и роль внеурочной работы в воспитании и развитии личности ребенка, а также методы и примеры использования творческих и активных видов деятельности для формирования у школьников важных качеств: самостоятельности, инициативности, ответственности, а также для развития их эмоциональной и социальной сферы. Рассматриваются примеры эффективных методов и форм, которые могут быть использованы педагогами начальной школы.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, воспитание через творчество, активные формы досуга, начальная школа, развивающие игры, творчество, досуг, активные методы.