Логопедическая документация | Сокольникова Юлия Геннадьевна. Работа №206158

Логопедическая документация.
(Необходима с целью наблюдения за
коррекционным процессом
и оценки эффективности проводимой
работы)
1. Речевые карты - в них обязательно отражаются анамнестические сведения о ребёнке, результаты обследования с примерами речи ребёнка, логопедическое заключение.
2. Перспективные планы фронтальной работы по развитию фонетико-фонематической стороны речи (в т. ч. развитию звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте) и лексико-грамматической стороны речи у детей подготовительной группы и развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей старшей группы в интегрированных условиях в ДОУ общеобразовательного типа.
3. Развёрнутые планы-конспекты фронтальных и подгрупповых занятий, которые включают тему, цель, задачи, основные этапы занятий, используемое оборудование.
4. Тетради для выполнения логопедического задания, для закрепления пройденного материала ребёнком дома, также в них отражаются характеристика индивидуальных затруднений ребёнка, фиксируется комплекс артикуляционных упражнений для активации артикуляционного аппарата, дыхательных упражнений, методические приёмы логопедической работы, используемые для закрепления в домашних условиях. Рекомендуются занимательные упражнения по психо-речевому развитию и другая информация для родителей об особенностях речевого развития ребёнка.
5. Тетрадь-дневник посещения ребёнком логопедических занятий, в которых фиксируется объём выполняемой работы и качество её выполнения, успешность и трудность.
6. Папки взаимодействия учителя – логопеда и воспитателей подготовительной и старшей групп в процессе коррекции нарушений речевого развития детей по блокам. В них логопед фиксирует индивидуальные задания для закрепления материала воспитателю и определяет специфические требования к отбору речевого материала в зависимости от этапа коррекции. Воспитатели отмечают особенности выполнения и трудности выполнения.
7. Диагностические карты обследования речи детей (коррекционно-логопедический мониторинг) –обследование по всем компонентам речевой системы.
8. Журналы посещаемости фронтальных, подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий.
9. Индивидуальные карточки на каждого ребёнка.
10. График работы на учебный год.
11. Папка работы логопеда с родителями.
12. Папка по самообразованию.
13. Рабочие и адаптированные программы учителя-логопеда.
14. Аналитический отчёт о результатах проведённой работы за год.
15. Папка для педагогических советов.
16. Тетрадь посещения открытых занятий.
17. Папка по работе методического объединения учителей- логопедов.
18. Проект – В мире животных жарких стран
19. Проект Волшебный мир сказок.
20. Проект – Использование ИКТ в работе учителя-логопеда в условиях ДОУ
21. Проект по развитию и совершенствованию связной речи дошкольников Расскажи-ка.
22. Проект по реализации направлений муниципальной Модели выявления детской одарённости среди дошкольников в рамках работы образовательного округа Байкальская перспектива для поддержки и развития одарённых детей в МБДОУ ЦРР-Усть-Баргузинский детский сад Золотая рыбка по направлению-театральная деятельность. (на 2017-2018 год)
23. Проект Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в процессе коррекции нарушений речевого развития детей старшего дошкольного возраста в рамках проекта: индивидуальные тетради (ШУК-в старшей группе и ЗШРиК-в подготовительной группе)
24. Папка ФГОС в ДОУ.
25. Портфолио (1-я, 2-я, 3-я часть)
26. Папка с индикативно-рейтинговыми картами эффективности деятельности учителя-логопеда.