Опубликованные материалы

Цель: закрепление ранее изученного материала.

Занятие проводила в конце года как итоговое. Дети закрепили все области

Цель: закрепление ранее изученного материала.

На протяжении 4 лет с детьми с особыми образовательными потребностями проводились спортивно-оздоровительные мероприятия с учетом вышеизложенного. Многие мероприятия были с музыкальным сопровождением, костюмированные, с интересной сюжетной линией (сценарием), в специально оформленном помещении, с различным инвентарем, разнообразием заданий, состязаний и эстафет. При проведении мероприятий участвовали ребята из других классов МБОУ ТСОШ во внеурочной деятельности объединения "Социальное проектирование "Космическое здоровье" с 4 по 11 класс.

Методы диагностики, которые использовались для эффективности применения физкультурно-оздоровительных мероприятий: опрос, педагогическое наблюдение, анкетирование, обратная связь, социометрия.

В классе сольфеджио огромную роль играют наглядные пособия, которые помогают учащимся понять, и облегчить процесс запоминания теоретического материала.Наглядные пособия педагог применяет на каждом уроке, занятия становяться "живыми", интересными и помогают достичь поставленной цели. В современном мире количество наглядных пособий неграничено. Педагог может использовать авторские пособия, а также мультимидийные. Однако, наглядность должна применяться грамотно и четко, в соответствии с програмными требованиями.

Конспект занятия с детьми старшего и подготовительного к школе возраста, по нравственно - патриотическому воспитанию.  Ознакомление, обогащение знаний о Великой Отечественной Войне.  Воспитывать уважение подвигу воинов-освободителей, понимать значение ежегодного празднования Дня Победы, желание принимать участие в акциях посвещённых Дню Победы.  Расширять знания детей о мужестве людей во время войны; развивать умение сопереживать героям и оценивать их поступки;  активный словарный запас по теме.

Сценарий продуктивной деятельности в подготовительной группе по теме «Мастерская даров осени».

Цель: диагностировать характер эмоциональных отношений дошкольников со сверстниками в продуктивной деятельности посредством создания социально значимого продукта для нужд всего детского сада. Создать условия для одновременной деятельности детей с разной степенью освоения программы. 

Нет такого человека, который хотя бы единожды не испытывал стресса. Каждый из нас сталкивается с ним довольно часто и у каждого из нас есть свое понимание того, что такое стресс. Стресс – это ответная реакция организма человека на перенапряжение, негативные эмоции или просто на монотонную суету.  Стресс в небольших количествах нужен всем, так как он заставляет думать, искать выход из проблемы. Но с другой стороны, если стрессов становится слишком много, организм слабеет, теряет силы и способность решать проблемы.

В последнее время актуальна проблема нервного перенапряжения, усталости, раздражительности и других различных проявлений стрессов у представителей социальной сферы, особенно у работников образования, так как их деятельность связана с переутоплением, перенапряжением, большим количеством контактов в течение рабочего дня.

Всем добрый день ! Хотела опубликовать свою статью ,которую  писала в своем Д/С саду и со своей группой ! Активное участие принемали дети и их родители. В ходе своей рабете очень много способностей детей и их родителей выяснилось , и очень полезна была для родителей и их детей. 

В ходе проекта мы много познали и обучили родителей и деток .  Затем сделали выставку  для всей группы и для детского сада. Так же разместила всю информацию на педагогическом совете и выступила со своей статьей.  Так же мы своими руками дети слепили богатырей и одна из мамочки связали нам костюм боготыря и все это сделали презентацией. И  решила опубликовать на вашем сайте и надеюсь на ваще правильное оценивание моей работы!

Цель: Развитие мелкой мотрики кистей рук по средствам игр для пальчиков, для детей дошкольного возраста.

/Задачи: Развивать точность и координацию руки и глаза, гибкость рук , ритмичностью

1.     С учетом интересов и способностей ребенка определите диапазон подходящих профессий, организуйте знакомство с выбранными профессиями: экскурсии, профессиональные пробы (образовательных организаций, проф лабораторий), живое общение с профессионалами из круга родных и знакомых – это даст возможность вашему ребенку понять истинность его интереса к профессии, либо ложность.

2.     Проведите диагностику профессиональных намерений, склонностей вашего ребенка и консультацию со специалистом (Центр занятости населения, профориентационный центр, профориентационные сайты, педагог-психолог школы) – это подтвердит или опровергнет совместимость выбранной профессии с возможностями вашего ребенка.