Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» Цель: развитие основ правового сознания у дошкольников. Задачи: Закрепить знания детей о Конвенции ООН о правах ребенка, об основных правах, перечисленных в ней. Максимально способствовать социальной адаптации ребенка через формирование основ правовых знаний. Формировать гражданско-патриотические чувства. Активизировать мыслительную деятельность детей с помощью иллюстраций. Предварительная работа: Чтение сказок, в которых нарушены права сказочных героев. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Заучивание пословиц и поговорок, стихотворений. Проведение серии занятий, формирующих у детей первоначальные знания на основе Конвенции ООН о правах ребенка. Материал к занятию: Международная Конвенция ООН о правах ребенка. Книги-сказки. Иллюстрации к сказкам. Лепестки цветика-семицветика с магнитами. Магнитные доски Медальоны цветка на каждого ребенка.
Ход НОД Воспитатель показывает детям письмо: - Кто-то бросил нам в окошко, Посмотрите, – письмецо. Может, это лучик солнца, Что щекочет мне лицо? Может, это воробьишко, Пролетая, обронил? Может, кот письмо, как мышку На окошко заманил? - От кого же это письмо? Адресовано детям группы «Снежинка», обратный адрес «Сказочная страна Детства». Давайте поскорее откроем конверт и почитаем его. Текст письма «Здравствуйте, дети! Пишет Вам Красная Шапочка, обращаюсь к вам за помощью. В нашей сказочной стране случилась беда. Озорник ветер сорвал с цветка «счастья» все лепестки, на которых были записаны права маленьких жителей нашей страны. И теперь наши права постоянно нарушаются. Ребята, может быть, вы попробуете отыскать заветные лепестки? Мы будем вам очень благодарны! Ваша Красная Шапочка». - Ну что, ребята, поможем Красной Шапочке и ее друзьям отыскать заветные лепестки с правами всех детей? Дети: Да Воспитатель: - Тогда пора отправляться в сказочную страну Детства, где сбываются все мечты.
Английский язык в современном мире является не только языком общения, но в большей степени языком взаимодействия между культурами и народами. Развивая понимание предмета "Английский язык" как атрибута межкультурной коммуникации, я делаю акцент на активном продвижении практической направленности языка, как средства для интерактивного взаимодействия между разными странами и культурами. Умение представить себя и свою национальную идентичность--основа воспитания любви к своей стране.
Вопросы воспитания в педагогике,цель исследования рассматриваются в данной статье. Идея баланса воспитания и обучения должны иметь под собой нормативно-правовую основу.Предлагается пересмотр традиционных подходов к организации учебного процесса в школе. Анализируются варианты воспитания молодежи посредством активных методов обучения, целью которых является передача знаний и опыта от предыдущих поколений последующим.
Агрессия у детей актуальная тема для общества на сегодняшний день. в современном мире все больше детей подвержены влиянию интернета и СМИ, что выливается в посткпки и поведение дивиантного характера. В статье затронута проблема данного характера и представлены способы корекции данного поведнения в ненавязчивой форме.
В данной методической разработке предлагаются игры на сплочение детского коллектива. Они позволяют детя ближе узнать друг друга, подружиться. Игры можно использовать как с дошкольниками, так и с детьми младшего школьного возраста. Задачи данных игр:
Способствовать созданию спокойной и доверительной обстановки в группе.
Игра – это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность игры в психолого-педагогическом контексте очевидна. Поэтому игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при работе с 1-м и 2-м классами.
