План урока по баскетболу, для 5-9 классов. Формирует двигательные активности учащихся. Развивает быстроту и точность рук и кординацию движения. Воспитывает дисциплину, трудолюбие, умение работать в команде. Обучает ловле и передаче мяча двумя руками от груди, ведение мяча на месте и движение. Формы обучения, индивидуальная, групповая, фронтальная. Методы обучения, практический, словесный, наглядный. Содержание уроков, построение, приветствие, проверка учащихся, мотиватия учащихся с помощью беседы.
Тема: «Зима для Лунтика». Средняя группа (4-5 лет). Занятие соответствует общим воспитательным, развивающим и коррекционным целям и задачам, а также уровню развития воспитанников, их возрастным и индивидуальным особенностям. Занятие построено логично, прослеживается единая линия содержания. Цели и задачи предстоящей деятельности были раскрыты перед воспитанниками достаточно четко и эмоционально. Все воспитанники участвовали в процессе постановки цели и задач собственной деятельности.
Все моменты занятия последовательны, подчинены одной теме. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых побуждала детей к самостоятельной деятельности.
Каждый человек с раннего детства встречается со сказками. В детском саду нам читают и рассказывают сказки на занятиях, в свободной деятельности, перед сном.
Иногда мы даже не задумываемся и просто не обращаем внимания на то, как много математических задач, употребляют авторы в своих сказках. Использование математики в создании сказочного сюжета позволяет создать необыкновенные превращения, удивительные приключения. Математика окружает нас.
В настоящее время специалисты всё чаще сталкиваются с детьми, у которых отсутствует речь. Эти дети имеют комплексное органическое нарушение, что значительно затрудняет коррекционную работу с ними. Как показывает практика, в последнее время участились ситуации, когда ребёнок имеет сочетанное расстройство, например, незначительное снижение слуха, задержку психоречевого развития и нарушение центральных слуховых процессов, детский церебральный паралич и моторную алалию и др.Участие логопеда в данном случае необходимо для оценки неговорящего ребёнка и помощи ему.
Бодрящая гимнастика помогает детскому организму про¬снуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус.
Во время ее проведения целесообразно музыкальное со¬провождение. Музыка положительно воздействует на эмоции детей, создает у них хорошее настроение, вселяет бодрость, радость, помогает ритму движений, облегчает их выполнение. Дети учатся слушать музыку и согласовывать движения с ее характером, выполнять упражнения выразительно, плавно. Хорошо, если после пробуждения дети услышат свои люби¬мые детские песни или спокойную приятную музыку, тогда просыпаться они будут намного быстрее.
Дети очень любят спортивные игры и упражнения которые способствуют физическому развитию растущего организма. Физическая нагрузка совершенствует деятельность основных физиологических систем организма (нервной, сердечнососудистой, дыхательной, улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Спортивные игры и упражнения способствуют воспитанию положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношения в коллективе, взаимопомощи.
Проблема развития логического мышления получила широкое отражение в психолого-педагогической литературе. Опубликованы научные исследования, освещающие данную проблему, теоретически обоснована возможность и необходимость развития логического мышления ребёнка, намечены пути решения задачи. Однако возрастные рамки начала формирования логического мышления чётко не обозначены.
Активность детского мышления является главной предпосылкой сознательного отношения к приобретению твердых, глубоких знаний, установления различных отношений в коллективе.
