Презентация может быть использована для речевой и фонетической разминки в начальной школе. Презентация содержит красочные иллюстрации и помогает детям быстро, пошагово выучить стихотворение, запомнить значение слов и употреблять в речи выражение "I see". Развивает интерес к изучению английского языка.
Все родители мечтают, чтобы их дети были счастливы, здоровы, умели общаться с окружающими людьми. Общение- одна из важнейших человеческих потребностей, которая помогает понять самого себя, найти своё место в жизни. Особо актуальным и важным это оказывается для детей с синдромом раннего детского аутизма, для которых проблемы взаимоотношений с окружающими людьми выходят на первый план.
В презентации подобраны примеры чтения основных буквосочетаний согласных в английском языке. Презентацию можно использовать для фонетической разминки, при обучении чтению и для закрепления правил чтения. Презентация содержит красочные иллюстрации, помогающие легко запомнить значение слов и чтение буквосочетаний.
Программа соответствует положениям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования.
Программа соответствует положениям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования.
В данной статье обоснована актуальность развития адаптивного подхода в управлении образовательным учреждением в условиях инновационного этапа его развития; рассмотрены основные принципы теории адаптивного подхода в управлении образовательным учреждением. Дано представление о сущности предлагаемых принципов, их особенностях; обоснована целесообразность совокупности принципов адаптивного подхода в управлении образовательным учреждением.
Во многих странах мира уже давно пришли к выводу, что ведение дневника в привычном виде - процесс неудобный и непрактичный. Развитие инновационных компьютерных технологий дает возможность модернизации бумажного дневника в электронный, что намного облегчит и усовершенствует воспитательный и образовательный процесс.
В данной статье рассматривается вопрос обучения математике детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), осложненными легкой умственной отсталостью. Как и у всех детей, у ребенка с аутизмом есть свои сильные и слабы стороны, свои взгляды на жизнь, им могут нравиться и не нравиться совершенно разные вещи. Обучение учащихся с аутизмом требует от преподавателя не только знания предмета и методики обучения, но и знания особенностей заболевания и возможностей работы с обучающимися данной категории.
