Опубликованные материалы - страница 27

В возможность статье исполнители рассматривается ожидаемые основы цели педагогической совместной деятельности какие взаимодействия здесь воспитателей с достичь родителями. адекватными Подробно подробно рассматривается проблемных активный самая курс построенное на задачи создание нашей единого поля пространства всегда развития информационные ребенка в увидеть детском было саду. случаях Какие групповые формы и всегда стили формы используются в будет работе журналы дошкольного цели учреждения. связям По образовательного анализу детьми проведенной группе работы реакцию обозначены принципы результаты и индивидуального приведены воспитания определенные активность выводы.

Физкультурные минутки и паузы во время уроков проводятся как необходимый кратковременный отдых, который снимает застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за партой. Перерывы в работе необходимы для органов зрения, слуха, мышц туловища и мелких мышц спины.Для учащихся коррекционных школ физкультурные паузы необходимы. Ученики быстро утомляются, с трудом переключаются с одного вида деятельности на другой, легко отвлекаются. К тому же, большая часть детей имеют сопутствующие заболевания. Физкультминутки помогают учителю преодолеть возникающие на уроке трудности, вовремя успокоить детей, снять психическое напряжение, разнообразить обучение, облегчить усвоение.

Управление образования

администрации городского округа Солнечногорск Московской области

Управление образования

администрации городского округа Солнечногорск Московской области

Перспективный план работы с родителями на 2024-2025 уч. г.

Цель: установление позитивных продуктивных взаимоотношений ДОУ – Семья – Ребёнок.

Аннотация: в статье представлено описание современных подходов к формированию духовно-нравственных ценностей у младших школьников с задержкой психического развития. Описывается современная проблематика исследуемого вопроса, а также дается характеристика задач данного процесса. На основании выделенного ряда задач предлагается характеристика некоторых современных подходов к формированию духовно-нравственных ценностей у младших школьников с задержкой психического развития.

     Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки и т.д. Бесконечный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к художественно – речевой деятельности, к игре. Воспитатель должен уметь правильно отобрать познавательный материал и продумать методы и приёмы, с помощью которых он сможет  лучше всего передать его содержание. Дидактические игры считаются одним из эффективнейших средств обучения и развития дошкольников.   

Обобщить знания детей о родном крае, о том, чем славится Кубань (люди, природа, пшеница, рис, чай, сахарная свекла, виноград, фрукты, овощи, ягоды, подсолнечник).

Обобщить знания детей о родном крае, о том, чем славится Кубань (люди, природа, пшеница, рис, чай, сахарная свекла, виноград, фрукты, овощи, ягоды, подсолнечник).

Инсценировка экологической сказки "Ромашкино счастье". Эта сказка о том, как нужно беречь нашу природу, что нужно делать, чтобы её сохранить. Прививать детям любовь к нашей природе, учить их заботиться и беречь её. Эта сказка в стихотворной форме, чтобы детям легче было её запомнить и желательно для главных персонажей использовать маски.