Опубликованные материалы - страница 1301

Развлечение для детей младшей группы «Синичкин день»

Стрельникова Е .В

В статье освещается вопрос важности креведения для развития внутренней  культуры обучающихся, воспитания патриотизма, любви к родным местам. Приводятся различные формы работы по краеведению. Особое место занимает в работе межшкольный краеведческий клуб "Белый драккар", который помогает школьникам знакомиться с культурой родных мест через игровую деятельность.

Аннотация. В статье рассматривается методика работы с разновозрастной группой в студии оригами. Описаны подходы, позволяющие учитывать возрастные и индивидуальные особенности участников, организовывать совместную деятельность и развивать у детей мелкую моторику, творческое мышление и коммуникативные навыки. Подчёркивается значимость индивидуального подхода и кооперативного обучения для эффективного взаимодействия детей разных возрастов.

Ключевые слова: разновозрастная группа, студия оригами, методика работы, индивидуальный подход, кооперативное обучение, творческое мышление, коммуникативные навыки.

Аннотация. В статье рассматривается использование оригами как способа раннего развития математических способностей у детей. Описаны методики и подходы, которые помогают формировать у ребёнка навыки пространственного мышления, геометрических представлений и логики через складывание бумажных фигур. Подчёркивается значимость применения оригами в работе педагога дополнительного образования для развития познавательных способностей ребёнка.

Ключевые слова: оригами, раннее развитие, математические способности, пространственное мышление, логика, геометрия, дети.

Тема урока: «Дружные рыбки». Эскиз для декоративной композиции в технике «холодный батик».

Аннотация. В статье рассматривается использование искусства оригами как средства развития мелкой моторики и творческого мышления у детей. Описаны методики применения оригами в образовательной деятельности, его влияние на когнитивное развитие, координацию движений и креативные способности. Подчёркивается значимость оригами как доступного и эффективного инструмента дополнительного образования.

Ключевые слова: оригами, мелкая моторика, творческое мышление, дети, дополнительное образование, координация, развитие.

Программа по декоративной композиции разработана для преподавания на декоративно-прикладном отделении ДХШ, для 4 класса. Обучение составляют стандартных 136 учебных часа в году.

Цели программы заключаются в следующем: содействовать развитию художественного восприятия и композиционного мышления; стимулировать творческую активность учеников в процессе освоения изобразительного искусства; формировать эстетические чувства и знакомить с миром изобразительного искусства как ключевым аспектом духовного развития личности; обучать учащихся различным техникам и приемам художественного творчества, а также умению использовать их на практике; поддерживать учащихся в выборе будущей профессии.

Программа по декоративной композиции разработана для преподавания на декоративно-прикладном отделении ДХШ, для второго класса. Обучение составляют стандартных 136 учебных часа в году.

Цели программы заключаются в следующем: содействовать развитию художественного восприятия и композиционного мышления; стимулировать творческую активность учеников в процессе освоения изобразительного искусства; формировать эстетические чувства и знакомить с миром изобразительного искусства как ключевым аспектом духовного развития личности; обучать учащихся различным техникам и приемам художественного творчества, а также умению использовать их на практике; поддерживать учащихся в выборе будущей профессии.

Аннотация. Статья посвящена вопросам подготовки старших дошкольников к роли наставников для младших детей в разновозрастной группе. Рассматриваются методы формирования у старших детей навыков лидерства, ответственности, эмпатии и коммуникативных умений. Приведены примеры игр, упражнений и практических рекомендаций для воспитателей, направленных на успешное развитие наставнической деятельности в группе.

Ключевые слова: разновозрастная группа, наставничество, лидерство, эмпатия, старшие дошкольники, младшие дети, ответственность, воспитатель.

Аннотация. В статье рассмотрены возможности применения цветотерапии в образовательной практике дошкольного учреждения. Обсуждаются влияние цвета на настроение и поведение детей, способы использования цветовых решений в интерьере, занятиях и играх. Приводятся практические рекомендации для воспитателей, направленные на улучшение эмоционального состояния детей и создание гармоничной атмосферы в группе.

Ключевые слова: цветотерапия, детский сад, настроение детей, поведение, психоэмоциональное развитие, цветовая гамма, интерьер.