Опубликованные материалы - страница 21

Аннотация. В статье рассматривается роль современных информационных технологий в повышении качества химического образования и профессиональной ориентации учащихся. Подчеркивается значение цифровых инструментов как средства формирования устойчивого интереса к предмету, развития исследовательских навыков и понимания практической значимости химии. Автор анализирует конкретные примеры эффективного использования ИТ на уроках, а также раскрывает потенциал таких технологий в поддержке учащихся при выборе будущей профессии, связанной с наукой и техникой.

Ключевые слова: информационные технологии, химия, качество образования, профессиональная ориентация, цифровые ресурсы, мотивация, интерактивные методы.

Подростковый возраст является одним из самых критичных периодов развития личности. Процесс взросления сопровождается внутренними конфликтами подростка с самим собой, проблемами, связанными со взаимодействиями с другими людьми, а также эмоциональными срывами. Таким образом, в результате внешнего эмоционального воздействия, возникает потребность стимулировать мотивационный фон ребенка в процессе внедрения в обучения психолого-педагогических методик.

Тема инноваций в педагогической деятельности педагогов по физической культуре очень актуальна на сегодняшний момент. К сожалению, все увеличивается число обучающихся освобожденных от занятий физической культурой. Да и большинство не видит интереса в данном предмете. Поэтому для преподавателей становиться все более актуальным вводить новые методики занятий  чтобы заинтересовать обучающихся.

Статья посвящена исследованию методики организации детского общественного движения во внеурочной деятельности младших школьников (7–11 лет). Рассматриваются педагогические условия, формы и методы вовлечения детей в социально значимую деятельность, способствующую развитию лидерских качеств, социальной активности и гражданской ответственности. Особое внимание уделяется роли педагога в формировании детского коллектива, развитии самоуправления и создании мотивационной среды.

Аннотация. Статья посвящена исследованию методики организации детского общественного движения во внеурочной деятельности младших школьников (7–11 лет). Рассматриваются педагогические условия, формы и методы вовлечения детей в социально значимую деятельность, способствующую развитию лидерских качеств, социальной активности и гражданской ответственности. Особое внимание уделяется роли педагога в формировании детского коллектива, развитии самоуправления и создании мотивационной среды.

МБУДО «ЦДТ «Радуга», город Бузулук

Педагог дополнительного образования

Пальчиковая гимнастика во второй младшей группе: важность и методика  Пальчиковая гимнастика — это не только увлекательное занятие для детей, но и важный элемент их физического и умственного развития. Во второй младшей группе, где дети активно исследуют окружающий мир и развивают свои моторные навыки, пальчиковая гимнастика становится особенно актуальной.  ▎Зачем нужна пальчиковая гимнастика?  1. Развитие мелкой моторики: Упражнения для пальчиков способствуют улучшению координации движений, что важно для дальнейшего освоения письма и других навыков.      2. Формирование речевых навыков: Многие упражнения сопровождаются рифмовками и песенками, что помогает детям развивать речь, улучшать артикуляцию и запоминать новые слова.  3. Социальные навыки: Пальчиковая гимнастика часто выполняется в группе, что способствует развитию коммуникации и взаимодействия между детьми.  4. Эмоциональное развитие: Игровая форма занятий позволяет детям выражать свои эмоции, развивать фантазию и креативность.  ▎Методика проведения занятий  Занятия по пальчиковой гимнастике могут включать следующие элементы:  • Разминка: Начинайте с простых упражнений на разогрев рук. Например, можно попросить детей потянуться, сжать и разжать кулачки.  • Упражнения с рифмовками: Используйте короткие стишки или песни, которые будут сопровождать движения. Например:    • "Вот так, вот так, мы пальчики считаем..."    • "Пальчик вверх, пальчик вниз, а теперь на месте встанем..."  • Игровые элементы: Включайте в занятия игры с использованием предметов (мячиков, резинок), чтобы сделать процесс более увлекательным. Например, можно катать мячик пальцами или передавать его друг другу.  • Заключительная часть: Завершите занятие спокойными упражнениями, которые помогут расслабить руки и подготовить детей к следующему виду деятельности.  ▎Примеры упражнений  1. "Солнышко": Дети поднимают руки вверх, растягивают пальцы и представляют, что они солнечные лучики.     2. "Цветы": Ребята складывают ладошки вместе и раскрывают их, как цветы, описывая, как они растут.  3. "Птички": Дети поднимают пальцы вверх и представляют, что это птички, которые летают по небу.  ▎Заключение  Пальчиковая гимнастика — это эффективный и увлекательный способ развития детей во второй младшей группе. Она не только укрепляет мелкую моторику, но и способствует развитию речи, социальных навыков и эмоционального интеллекта. Регулярные занятия помогут детям подготовиться к новым достижениям в обучении и жизни.

Описание: Конспект научного доклада посвящен формированию диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Исследуются проблемы, цели и задачи, методология, результаты и рекомендации для эффективной коррекции речевых нарушений. Подчеркивается важность индивидуального подхода и игровых методик.

 Аннотация. В статье рассматриваются особенности профориентационной работы с глухими школьниками. Анализируются психологические и социальные аспекты профессионального самоопределения, а также роль образовательных учреждений, семьи и общества в этом процессе. Особое внимание уделяется методам профориентации, адаптированным для учащихся с нарушением слуха, а также доступным и перспективным профессиям. Делается вывод о необходимости комплексного подхода к профориентации, учитывающего индивидуальные способности, современные технологии и инклюзивные условия на рынке труда. 

Ключевые слова: профориентация, глухие школьники, профессиональное самоопределение, инклюзия, адаптивные методики, доступные профессии. 

Тема занятия: «Богатыри Земли Русской».

Возрастная группа: 5-7 лет.