Дошкольном возрасте основной вид деятельности – это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторикой.
Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение для развития ребенка. Развитие речи ребенка и рук идет параллельно. Важным аспектом является необходимость гармонизации мелкой моторики рук и органов речи, что способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение.
В данной статье представлен опыт работы учителей-логопедов с детьми ОВЗ школьного возраста в дистанционном формате. Перечислены категории обучающихся, которые зачисляются на коррекционные занятия. Обозначены трудности, с которыми столкнулись в работе и преимущества данной формы обучения. Представлен пример логопедического занятия.
Достижение положительных результатов зависит от правильной организации учебного процесса. При проведении занятий прежде всего следует обратить внимание на соблюдение гигиенических условий: помещение должно быть проветрено; при общем нормальном освещении свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты и материалы и их размещение должны отвечать педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям.
Аннотация. В статье рассматриваются особенности нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Подчеркивается важность воспитания у детей чувства любви и уважения к своей родине, семье, культуре и традициям. Описаны методы и формы работы с дошкольниками, направленные на формирование нравственных и патриотических качеств. В статье также приводятся примеры образовательной деятельности, способствующей формированию у детей базовых моральных представлений и патриотического сознания.
Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольное образование, патриотизм, моральные ценности, воспитание детей.
Аннотация. В статье обсуждается использование пальчиковых игр и упражнений как одного из методов стимулирования речевой активности у детей дошкольного возраста. Рассматриваются особенности пальчиковых игр и их роль в развитии мелкой моторики и речевых навыков, а также конкретные примеры упражнений. Акцентируется внимание на значении развития координации движений рук для активации речевых центров мозга. Показаны основные подходы к организации пальчиковых игр в дошкольных учреждениях.
Ключевые слова: речевая активность, пальчиковые игры, дошкольное развитие, мелкая моторика, развитие речи.
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы взаимодействия между детским садом и семьёй для создания оптимальных условий воспитания и обучения детей. Подчёркивается важность тесного сотрудничества воспитателей и родителей, которое способствует более гармоничному развитию детей, улучшению их адаптации и формированию положительного отношения к образовательному процессу. Описаны основные подходы и методы, которые помогут воспитателям наладить эффективное общение с родителями и организовать совместную работу на благо детей.
Ключевые слова: взаимодействие детского сада и семьи, сотрудничество с родителями, воспитание детей, дошкольное образование, адаптация ребёнка.
Дневник добрых дел представляет методическую разработку волонтёрского движния учащихся начальной школы.В дневнике информация о классном волонтёрском отряде "Тимуровец", есть свой девиз и маршрутные листы.Ценность данного дневника в том, что там учащиеся фиксируют свои добрые дела на закреплённых за их микроотрядами территорий. В эти территории вошли дети Великой Отечественной войны, инвалиды, детский сад.
