Опубликованные материалы - страница 7

В настоящее время недостаточно изученными остаются вопросы, связанные с изменением двигательной сферы (моторного статуса и физической подготовленности) детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, их эмоционального благополучия в процессе решения задач физического воспитания. Задачи исследования: выявить особенности организации процесса физического воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Статья посвящена работе с одаренными детьми, которая осуществляется в разных направлениях. Одним из таких явлется подготовка одаренных детей к предметным олимпиадам. Работа сложная, многогранная, а самое главное - трудоемкая, так как предполагает разнообразные виды подготовки. необходимо не только заинтересовать детей, но и поддерживать интерес в процессе подготовки.

Актуальность рассмотрения данной темы связана с тем, что в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования приоритетом названо формирование универсальных учебных действий. Уровень их освоения в значительной мере способствует решению задачи повышения эффективности и качества образования, предопределяет успешность всего последующего обучения.

Методическая разработка Тренингдля родителей на тему:

«РОДИТЕЛЬСКАЯКОМПЕТЕНТНОСТЬ»Современные российские семьи развиваются в условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, повышается ее значимость в воспитании детей. С другой, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем – это, прежде всего, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение количества неполных семей и повторных браков.

Описание традиционных приемов работы с глиной

Когда вы уже подготовили глиняную массу к работе, у вас, скорее всего, возникнет обычный и вполне разумный вопрос о том, а что дальше делать с этим материалом? Где начало? Даже ребенок сможет сориентироваться в этом вопросе лучше вас - он попросту возьмет этот кусочек глины и начнет лепить конечка или другое животное. Взрослый человек, в этом плане, гораздо менее поворотлив - накопленные знания, разнообразные стереотипы и штампы иногда мешают понять верное решение. Но выход можно найти всегда! Этот выход заключается именно в различных технологиях или способах обработки глиняной массы. Вот если вам удастся освоить данные технологии, выход найдется сам собой. Самое главное правило в этом случае - не останавливаться на полпути.

Описание традиционных приемов работы с глиной

Когда вы уже подготовили глиняную массу к работе, у вас, скорее всего, возникнет обычный и вполне разумный вопрос о том, а что дальше делать с этим материалом? Где начало? Даже ребенок сможет сориентироваться в этом вопросе лучше вас - он попросту возьмет этот кусочек глины и начнет лепить конечка или другое животное. Взрослый человек, в этом плане, гораздо менее поворотлив - накопленные знания, разнообразные стереотипы и штампы иногда мешают понять верное решение. Но выход можно найти всегда! Этот выход заключается именно в различных технологиях или способах обработки глиняной массы. Вот если вам удастся освоить данные технологии, выход найдется сам собой. Самое главное правило в этом случае - не останавливаться на полпути.

Аннотация: Статья посвящена технологиям работы социального педагога с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В статье рассматриваются особенности и трудности, с которыми сталкиваются такие семьи, а также важность участия социального педагога в процессе социально-педагогической адаптации детей с ОВЗ. Акцент сделан на применении различных технологий и методов, направленных на поддержку не только ребенка, но и его семью. Включены примеры практической работы социального педагога, методы взаимодействия с родителями, а также способы содействия социальной интеграции ребенка в общество. Также обсуждаются формы работы с родителями, которые помогают улучшить отношения в семье, повысить эффективность воспитания и включение ребенка в образовательный процесс.

Ключевые слова: социальный педагог, работа с семьями, дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзия, адаптация, поддержка семей, индивидуальная работа, психологическая помощь, технологии работы.

Аннотация: В статье рассматриваются проекты и занятия, направленные на воспитание у школьников ответственного отношения к природе. Подчеркивается важность экологического воспитания в условиях современного мира, когда проблемы экологии становятся все более актуальными. В работе рассматриваются различные формы и методы работы социального педагога с детьми для формирования у них уважительного отношения к окружающей среде. Описаны примеры успешных экологических проектов и занятий, которые помогают детям осознавать свою ответственность за сохранение природы, вовлекают их в активную деятельность по охране экосистемы и приобщают к культуре экологического поведения. Также отмечается важность сотрудничества с родителями, педагогами и другими организациями для достижения наибольшего эффекта.

Ключевые слова: экологическое воспитание, ответственный подход к природе, социальный педагог, экологические проекты, формирование экологического сознания, природа, занятия с детьми, воспитание уважения к окружающей среде.

Аннотация: Статья освещает ключевую роль социального педагога в процессе адаптации первоклассников к школьной жизни. В работе рассмотрены основные задачи и функции, которые выполняет социальный педагог, помогая детям преодолевать трудности перехода от детского сада в школу. Особое внимание уделено вопросам эмоциональной, социальной и образовательной адаптации, а также методам, которые могут быть использованы для успешной социализации ребенка в новом коллективе. Приводятся примеры успешных практик, которые помогают детям быстрее адаптироваться, а также рекомендации для педагогов и родителей. Статья подчеркивает важность комплексного подхода в работе социального педагога и взаимодействия с другими специалистами для обеспечения комфортного перехода ребенка в школьную жизнь.

Ключевые слова: социальный педагог, первоклассники, адаптация, школьная жизнь, эмоциональная адаптация, социальная адаптация, образовательная адаптация, работа с родителями, педагогическое сопровождение.

Декоративно-прикладное искусство — вид художественного творчества, который охватывает многие разновидности профессиональной и самодеятельной творческой деятельности, направленной на создание изделий, тем или иным образом совмещающих утилитарную, эстетическую и художественную функции. Этот собирательный термин условно объединяет два обширных вида искусства: декоративное и прикладное. Иногда эту широкую область вместе с дизайном именуют предметным творчеством. В отличие от произведений изобразительного, или изящного искусства, предназначенных для эстетического и художественного восприятия вне окружающей среды и поэтому относящихся к «чистому искусству», многочисленные произведения декоративно-прикладного творчества могут иметь практическое употребление (прикладное искусство) или служить украшением в широком смысле этого слова (декоративное искусство).