Опубликованные материалы - страница 8

В своей практике я часто встречаю дошкольников с РАС, которые не играют, потому что просто не умеют. Часто и сами педагоги не понимают, как с этой проблемой работать. В конспекте приведены не просто список игр, но и инструкция для педагога, как начать игру, что сказать и как заинтересовать ребенка. 

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы преподавания бухгалтерского учета, акцентируя внимание на интеграции теоретических знаний и практических навыков. Анализируются актуальные педагогические подходы, цифровые технологии и интерактивные формы обучения, способствующие эффективному усвоению материала. Обоснована необходимость комплексного подхода к преподаванию, включающего использование кейс-метода, симуляционных программ, проектного обучения и геймификации. В заключение предлагаются рекомендации по внедрению инновационных методов в образовательный процесс. 

Ключевые слова: бухгалтерский учет, современные методы преподавания, интерактивное обучение, цифровые технологии, кейс-метод, симуляции, практика. 

В статье рассматривается проблема формирования учебной самостоятельности детей среднего школьного возраста в психолого-педагогических исследованиях, представлены методы и приемы развития учебной самостоятельности обучающихся на уроках русского языка. Самостоятельность детей среднего школьного возраста являет собой залог успешного обучения. В зависимости от того, как будут заложены основы учебной самостоятельности в среднем школьном возрасте, зависит развитие этого качества личности при дальнейшем обучении ребенка.

С переходом образования в цифровой формат дистанционные технологии становятся неотъемлемой частью подготовки к экзаменам. В данной статье подробно рассматриваются эффективные методики онлайн-обучения, которые помогут учителям математики организовать качественную подготовку учащихся к Всероссийским проверочным работам (ВПР) и Государственной итоговой аттестации (ГИА). Особое внимание уделяется практическим аспектам: выбору цифровых платформ, интерактивным форматам подачи материала, автоматизированным системам проверки знаний и способам мотивации школьников.

Аннотация. Современное образование требует перехода от традиционных лекционных методов к интерактивным формам обучения, способствующим развитию критического мышления и активному усвоению исторического материала. В системе среднего профессионального образования (СПО) изучение истории должно учитывать специфику подготовки студентов, сочетая академическую дисциплину с практическими навыками анализа информации и формирования самостоятельных выводов. В статье рассматриваются методы активного обучения, позволяющие повысить вовлечённость обучающихся в процесс изучения исторических событий и процессов, а также раскрывается их влияние на формирование исторического сознания и социальной ответственности.

Ключевые слова: история, активное обучение, интерактивные методы, критическое мышление, педагогика, профессиональное образование, самостоятельная работа

Аннотация. Изучение истории партизанского движения в годы Великой Отечественной войны играет важную роль не только в формировании у школьников знаний о событиях прошлого, но и в воспитании патриотизма, гражданственности и моральных ценностей. Подвиг партизан и подпольщиков демонстрирует примеры самоотверженности, стойкости и верности Родине, что оказывает глубокое воздействие на формирование нравственного сознания подрастающего поколения. В статье рассматриваются педагогические аспекты изучения героизма участников партизанского сопротивления, а также способы донесения их подвига до школьников с учётом возрастных особенностей и современных образовательных технологий.

Ключевые слова: история, патриотизм, воспитание, партизанское движение, героизм, Великая Отечественная война, историческая память, школа

Консультация для родителей на тему

«Адаптация ребенка к детскому саду»

Мелкая моторика – развитие мелких мышц пальцев руки, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции, движения малой амплитуды. Проблемой изучения мелкой моторики рук детей с интеллектуальной недостаточностью и другие. Нарушение и развитие мелкой моторики являются одним из характерных симптомов нарушения интеллекта. Детям сложно удерживать мелкие предметы, они не могут осуществлять соотносящих, сопоставительных движений.

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста посредством пособий , пальчиковых игр и упражнений.

Расширять представление о том где живет электричество;

Знакомить с причиной  статического электричества;

Методическая разработка направлена на развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста. В данной разработке собран дидактической материал для воспитателей и родителей.

Мелкая моторика – развитие мелких мышц пальцев руки, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции, движения малой амплитуды. Проблемой изучения мелкой моторики рук детей с интеллектуальной недостаточностью и другие. Нарушение и развитие мелкой моторики являются одним из характерных симптомов нарушения интеллекта. Детям сложно удерживать мелкие предметы, они не могут осуществлять соотносящих, сопоставительных движений.