Материалы для учителей

Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

       Методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания. Она определяет цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания личности, систему базовых национальных ценностей, принципы духовно-нравственного развития и воспитания личности.

Работу над музыкальным произведением можно условно разделить на несколько этапов. Первый – создание общего представления о пьесе, ее основных художественных образах. Второй – углубление в сущность изучаемого произведения. Третий – когда музыкальное произведение получает законченное исполнительское воплощение. На первом этапе происходит знакомство с музыкальным произведением: прослушивание его в целом исполнении преподавателя или в записи, самостоятельное проигрывание с листа. Эта работа очень сложная, здесь все зависит от способностей и умения быстро ориентироваться в нотном тексте. Именно на основе тщательного изучения нотного текста, ученик сможет вникнуть в содержание музыкального произведения, создать исполнительский замысел. Поэтому роль чтения нот с листа в детских музыкальных школах велика, так как от того, насколько развит этот навык, зависит первое знакомство с произведением.

Презентация "Система работы по формированию навыков  решения задач с параметрами в средней школе".

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию обучающихся младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения «Моя семья»

Цель: Формировать предпосылки нравственно-патриотического воспитания детей через знакомство с семьей и ее членами.

Физкультурный досуг

Цель: формировать у детей интерес к здоровому образу жизни.

Задачи:

Какой корм любят зимующие птицы

Сценарий развлечения для детей старшей и подготовитьной группы посвященный Дню космонавтики. По сюжету к ребятам в гости приходит Лунтик и просит их помочь вернуть его домой, обратно на Луну. Дети соглашаются. Но для этого им нужно выполнить ряд различные заданий: собрать ракету, приготовить еду,  собрать космический мусор, встретить на своем пути метеоритный дождь и камету и их облететь,  и наконец  доставить Лунтика домой с помощью луноходов. Лунтик доволен и ребята тоже, ведь  путешествие было такое интересное!

В данной статье рассматривается важность поддержки детской инициативы в дошкольном образовательном учреждении. Подчеркивается, что развитие инициативы у детей 4-5 лет имеет ряд преимуществ, таких как развитие самостоятельности, ответственности, креативного мышления и социальных навыков. Педагогические методы и игровая форма являются эффективными инструментами поддержки детской инициативы. Статья также обращает внимание на важность создания стимулирующей образовательной среды и развитие самооценки у детей. Поддержка детской инициативы играет важную роль в формировании личности ребенка и успешном образовательном процессе.

Данное пособие содержит материалы об назначение, устройстве и принципе действия топливной системы тепловоза ТЭМ18ДМ и ее узлов. Рассматривается два ви да работы топливной системы: нормальный и аварийный. Рассматривается назначение, устройство и принцип действия топливоподкачивающего насоса. Рассматривается назначение, устройство и принцип действия топливного насоса высокого давления. Рассматривается назначение, устройство и принцип действия топливной форсунки. Рассматривается назначение, устройство и принцип действия филтров отчистки. Рассматривается назначение, устройство и принцип действия топливоподогревателя.